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SUMMARY:Kein Soundtrack für Stereotype: a música como porta de entrada para uma visão mais abrangente da Alemanha
DESCRIPTION:A música oferece diversas possibilidades para abordar\, de forma crítica e reflexiva\, não apenas conteúdos linguísticos\, mas também aspectos culturais no ensino de alemão. Este workshop mostra como a música pode ser utilizada como porta de entrada para a construção de uma imagem da Alemanha mais diferenciada e atual — para além de estereótipos recorrentes e representações idealizadas frequentemente presentes em livros didáticos. \nA partir de um exemplo musical concreto\, serão explorados tanto fenômenos linguísticos quanto perspectivas culturais que revelam a diversidade da sociedade alemã\, seus debates e dinâmicas contemporâneas. Especialmente para aprendentes brasileiros\, a música oferece um acesso direto a perspectivas autênticas\, possibilita comparações com a própria realidade e incentiva uma reflexão crítica e diferenciada sobre cultura e língua. \nO objetivo é tornar o ensino mais vivo\, culturalmente sensível e crítico\, fortalecendo-o como um espaço de pensamento reflexivo e de compreensão intercultural.
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SUMMARY:Repensando o ensino de alemão: Oficina de práticas decoloniais\, inclusivas e críticas
DESCRIPTION:O ensino de alemão no Brasil demanda abordagens que considerem as múltiplas camadas da realidade local: temas como desigualdade educacional\, justiça climática ou experiências vividas em contextos periféricos tornam-se centrais para uma prática pedagógica crítica e atualizada. \nEste workshop propõe estratégias para a criação de materiais didáticos que articulem diversidade textual\, criticidade e vínculo com o contexto sociocultural local. A partir de uma perspectiva decolonial\, o encontro convida professores a (re)pensar práticas pedagógicas e desenvolver recursos mais inclusivos\, plurais e atualizados.
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SUMMARY:„A quem pertence a língua alemã?“ & “Eu ficaria um pouco inseguro se…” — Sentimentos de docentes brasileires de alemão sobre sua posição como falantes não-natives – Roda de Conversa
DESCRIPTION:A roda de conversa começa com uma reflexão introdutória de Jenny Fischer (Leitora do DAAD na UFRJ)\, que propõe pensar a língua alemã oficial (Amtssprache) não como meio neutro de comunicação\, mas como instrumento político — um elemento que regula acessos\, pertencimentos e legitimidades\, especialmente no contexto da sua circulação global. \nA seguir\, Daniele Polizio (Universidade de Viena) apresenta resultados e reflexões a partir de sua pesquisa com professores de alemão no Brasil\, com foco nos efeitos subjetivos e afetivos das dinâmicas de legitimação linguística. Que sentimentos e estados emocionais estão associados à posição de “falante não native”? Que afetos emergem no contato e na comparação com colegas ou interlocutores percebidos como falantes L1 da língua alemã\, sobretudo vindos de contextos germânicos? \nA conversa convida à desconstrução do ideal do “falante nativo” e propõe um olhar crítico\, inclusivo e pluricêntrico sobre o ensino de alemão como língua adicional.
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